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亚博存款安全:亚博存款安全课程改革纪实 | 公共体育系:抓内涵 促质量 构建以“体”育人新模式

发布日期:2022-05-17     作者:王斌      点击:

 

“体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。”党的十八大以来,习近平总书记高度重视体育教育事业发展。2020年,中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》,这是加快推进教育现代化建设教育强国和体育强国的重要工作,是为全面贯彻党的教育方针、完善学校体育教育工作顶层设计、构建德智体美劳全面培养的教育体系的重要保障。

 

一、以“体”育人,抓内涵

体育作为以“体”育人的重要手段,我系始终高度重视学生的身体健康,持续优化“体教融合”创新模式,以“转变体育教育教学观念,提升教学管理理念”为先导,围绕“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的体育目标进行顶层设计,重点推进“俱乐部制”通识体育教学改革,逐步构建“一选-二进-三提高-四专业”体育教学实施路径,夯实“掌握健康知识、学会运动技能、养成健康生活方式”的体育内涵,努力培养学生“终身体育”意识和能力,使其养成经常参加体育锻炼的习惯,促进学生全面发展、健康成长。

二、推进改革,促质量

1.完善俱乐部制改革,构建课内课外一体化课程体系

2020年,学校紧跟时代脉搏,聚焦“教会、勤练、常赛”理念,由教务处牵头加快推进学校大学体育俱乐部制改革,通过优化设置体育俱乐部制下的“理论+实践”的课程方案,开发“运动+”教学模式,注重“教学+训练+竞赛”相结合,突出学生“个性化”培养。在体育课教学中科学设计竞赛环节,通过分层、分组比赛,强化实战训练,让学生都能参与其中,真正将“健康第一”的教育理念落到了体育教学、课外活动、体育竞赛之中,实现全员参赛,在全面提升我校学生体质健康水平的同时达到健全人格、锤炼意志目的。

举办春季运动会等各类体育活动

公共体育系教师进行集体备课           公共体育系教师参加教案评比活动

篮球选项班学生在比赛中进行裁判实习     大学体育课程展示:广播操大赛

2. 推进体育课程思政资源建设,实现体育课堂价值引领

作为以“体”育人的重要途径,我们在体育俱乐部教学中将思政元素融入其中,注重学生专业特点,多形式、多角度打造体育俱乐部文化,努力实现体育教学、训练、运动竞赛和价值观、情感教育的有机融合。例如在篮球、足球等集体项目中注重理工专业学生团队合作意识的培养,在棒球、健美操等项目中注重打造文管专业学生组织力、领导力。通过体育实践锤炼学生吃苦耐劳、永不服输的意志品质,塑造学生遵守规则、尊重对手的优良品格,做传承“忠诚进取铸辉煌、精工博艺育英才”西安工大精神的优秀学子,引导学生形成终身的体育观。例如:我系刘鹏、刘洁、魏中、康加乐等老师在大、小球类项目的教学过程中更注重团队意识的灌输。牛龙老师在武术课堂上,要求每一位同学都要用武术礼仪约束自己,言行有礼,发扬中华民族的传统美德,譬如师生互行抱拳礼、鞠躬礼。

 

刘鹏老师在篮球比赛间隙为裁判员讲解规则  周莎莎老师参加教师讲课比赛获得二等奖

魏中老师体育思政课程示范课     公共体育系全体教师进行课程思政研讨

3. 明晰教学目标设计,激发学生体育锻炼内在动能

通过构建“一选-二进-三提高-四专业”体育教学实施路径,使课程目标与教学内容有效衔接,让每位学生都能选择到适合自己能力和水平的体育俱乐部,推动学生运动能力逐步提升,实现教学目标与学生能力的协同发展。各层级俱乐部的教学目标明确:初级会员以普及型学习为主,主要了解各运动项目基本规则和基本运动技能;中级会员以运动技能和战术体系学习为主;高级会员主要进行运动项目战术体系学习和提升,同时参与对外比赛、课后服务以及校内运动竞赛组织与管理等,提高阳光组运动竞赛水平,并将代表队训练常态化,有效推动体教融合。

 

陈亚麟教授讲授排球课程基本理论   洪春梅副教授讲授形体训练课程

杨沛副教授给学生传授棒球基本姿势     刘洁副教授讲授羽毛球基本理论

 

周莎莎老师讲授篮球基本技术           牛龙老师讲授武术课程

翁亚萍副教授讲授羽毛球裁判法        康加乐老师指导足球代表队训练 

4.开展“阳光体育文化周”系列活动,活跃校园体育文化

学校体育教育不但育“体”,而且育“心”,推动校园体育文化建设是学校体育从内涵建设到实践的具体体现。我们将“体育俱乐部制”改革与校园体育文化活动相结合,通过一年一度的“春季运动会”、“新生杯”、“西工杯”篮球赛、羽毛球赛等系列赛事以及其他体育活动,使体育从一门课程变成学生在校期间的一种生活方式,让运动的观念深入学生内心,让此起彼伏的加油声、呐喊声随时都会激起学生运动的热情,校园环道上随时可见的跑者、羽毛球爱好者是校园体育文化美丽篇章的书写着。

春季运动会精彩瞬间

“西工杯”篮球赛精彩瞬间            “新生杯”羽毛球赛精彩瞬间

5.强化信息化与教学融合,助推过程性评价的落实

为了增强学生体质,提高体育教学质量,我们将大数据与学生体质锻炼有机结合,并建立起基于大数据的学生体质增强的课程体系。“每天一公里”(每学期90公里)的健身跑是我校课外体育锻炼特色项目,通过“运动世界”APP可以实时监控学生跑步数据信息,使教师与学生信息互通,能帮助教师全面掌控学生课外锻炼的情况。通过充分挖掘大数据对校园跑的激励功能,在对数据进行分析的基础之上,利用APP数据推送、跑步完成度与学期体育课成绩挂钩等多种有效手段,引导学生广泛参与到校园跑的课余锻炼活动中,校园跑参与率100%,顺利完成学期90公里跑教学任务,为形成良好的锻炼习惯奠定了坚实的基础。

实践证明,通过以上措施推进“增强体质、享受乐趣、健全人格、锤炼意志”的目标实现,使我校公共体育教学研究工作步入新的发展阶段,迸发生机与活力。

素材:亚博存款安全公共体育系  编辑:孙会 许格宁  审核:姬洪波 张华

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